Schoolgids 2026-2027

Van harte welkom!

Beste ouder(s), verzorger(s) en leerlingen,

Met veel plezier heten wij u welkom in onze digitale schoolgids, die verbonden is aan de website van het Castor College.

Castor College: We zien je!

Dit motto vormt de kern van ons onderwijs en onze begeleiding. Iedere dag zetten wij ons in om leerlingen écht te zien en hen te ondersteunen in hun ontwikkeling.

In deze schoolgids laten wij zien wie wij zijn, hoe wij werken en wat wij belangrijk vinden. Op het Castor College bieden wij goed en eigentijds onderwijs, met oog voor kwaliteit én voor de persoonlijke ontwikkeling van iedere leerling. Wij willen een scholengemeenschap zijn waarin leerlingen zich veilig voelen, worden uitgedaagd en de ruimte krijgen om te groeien.

Wij bereiden leerlingen niet alleen voor op een diploma, maar ook op hun rol in de samenleving. Het mentoraat speelt hierin een belangrijke rol als basis voor begeleiding en ontwikkeling. Daarnaast bieden wij een rijk aanvullend programma met naschoolse activiteiten en initiatieven vanuit leerlingencommissies.

Wij hopen dat deze schoolgids onze huidige leerlingen en ouders/verzorgers goed informeert en tegelijkertijd nieuwe leerlingen inspireert om kennis te maken met het Castor College.
Duurzaamheid speelt een belangrijke rol binnen onze school. Daarom kiezen wij ervoor om onze schoolgids digitaal aan te bieden, naast andere initiatieven zoals ons actieve eco-team.

Heeft u na het lezen nog vragen? Neem dan gerust contact met ons op via 0251-234150 of info@castorcollege.nl. Wij staan u graag te woord.

Namens het team van het Castor College wensen wij u veel leesplezier.

Met vriendelijke groet,

Jan Kunst
Rector a.i.

Het Castor College en SVOK

Op het Castor College bevinden zich de opleidingen mavo (vmbo theoretische leerweg), havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) en vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs). Het vwo bestaat uit de afdelingen atheneum en gymnasium. Onze school staat open voor leerlingen en ouders van verschillende overtuiging en levensvisie en wil daarmee een afspiegeling zijn van de samenleving.

Het Castor College maakt onderdeel uit van Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK). Een veelzijdige organisatie waarin acht scholen samenwerken aan kansrijk onderwijs voor elke leerling: het Castor College, het Bonhoeffercollege, het Jac. P. Thijsse College, het Dalí College, SKILLS vmbo en Forta (praktijkschool). Daarnaast biedt SVOK met Supreme College Nederland internationaal toponderwijs en met Fourteens 10-14 onderwijs.

Samen motiveren we onze leerlingen om het beste uit zichzelf te halen, van praktijkonderwijs tot en met het gymnasium. Elke school geeft hier op geheel eigen wijze een unieke invulling aan.

Meer informatie over SVOK vindt u op www.svok.nl.

Contact
Telefoon: (0251) 258 980
e-mail: info@svok.nl

Postadres:
Postbus 371
1900 AJ Castricum

Bezoekadres:
Westerplein 4B/4C
1901 NA Castricum

Uitgangspunten goed onderwijs

Prikkelende en uitdagende lessen

De docent is de coach, de begeleider, de expert en ook de ontwerper van het onderwijsprogramma. Daarbij maken we gebruik van digitale leermiddelen, maar ook van boeken en andere materialen. ICT is dus één van de hulpmiddelen bij het leren. Iedere leerling heeft een eigen laptop. In de brugklas wordt binnen aan de start van het jaar in basisvaardighedenlessen ook een module ict en mediawijsheid gegeven om iedere leerling basisvaardig/startklaar te maken in ict. In onze lessen gebruiken we activerende didactiek en formatief handelen, om zo goed aan te blijven sluiten bij wat leerlingen nodig hebben. In de vakoverstijgende lessen en projecten spelen samenwerken, het leren van onderzoeksvaardigheden en 21e-eeuwse vaardigheden een belangrijke rol.

De leerling als eigenaar van zijn of haar eigen leerproces

Het is belangrijk dat leerlingen leren om zelf eigenaar (of: regisseur) te zijn over hun leerproces. Dat ze het niet meteen kunnen, maar moeten leren, dat weten we ook. Door middel van reflectie, MOL-gesprekken (mentor-ouder-leerling gesprekken) en veel aandacht voor LPO (leren plannen en organiseren) werken we aan de vaardigheden en functies die je nodig hebt om eigenaar te kunnen worden.

Door middel van formatief evalueren, zodat leerlingen ook tijdens hun leerproces – en niet pas aan het einde met een toets – feedback krijgen, helpen docenten leerlingen zodat ze weten waar ze staan en wat ze nog moeten doen om verder te komen.

Brede ontwikkeling

Naast een breed aanbod in de onderbouw hebben we een brede keuze van vakken in de bovenbouw, zoals beeldende vorming, Cambridge English, Spaans, bedrijfseconomie, BSM (bewegen, sport & maatschappij), muziek en informatica. De brede ontwikkeling vindt ook buiten de lessen plaats met een divers aanbod van activiteiten op het gebied van toneel en muziek, sport, debatteren, reizen en excursies.

Maatwerk

Wij bieden waar mogelijk individuele leerroutes aan leerlingen, bijvoorbeeld als zij een extra vak willen volgen in de bovenbouw. In de bovenbouw kunnen leerlingen al onderwijs volgen aan de universiteiten via ons lidmaatschap van Pre-University College. Maatwerk zit ook in onze begeleiding, want iedere leerling heeft iets anders nodig. We streven naar planmatig handelen hierin, zodat we tijdig signaleren en samen met leerling en ouders kunnen kijken welke ondersteuning nodig is. De mentor speelt hierbij een belangrijke rol.

De interne studiebegeleiding is ook een voorbeeld van maatwerk. Indien nodig en gewenst kunnen leerlingen onder begeleiding huiswerk maken op school, waarbij extra aandacht is voor planning en leerstrategieën, huiswerk maken of vakgerichte begeleiding. Tijdens de studiebegeleiding zullen vakdocenten ook regelmatig hulp bieden in de vorm van hulplessen. Ouders van leerlingen die studiebegeleiding volgen krijgen regelmatig een verslag over hun kind (wat gaat goed tijdens de begeleiding en waar zit mogelijk meer ‘winst’).

We zien je!

Wij geloven dat een vertrouwde omgeving waar je jezelf kan zijn de beste basis is om te schitteren.

Hier staan we voor.

Een goede ontspannen sfeer in onze school vinden wij heel belangrijk; pas dan kun je samen ook leren en resultaten behalen. Wij doen alles met energie en die is voelbaar in alle contacten en bijeenkomsten. Je ziet het ook terug in het doorzettingsvermogen van leerlingen en medewerkers. Met bevlogenheid pakken wij als school allerlei nieuwe activiteiten op.

Met jullie, de wereldburgers van de toekomst, willen wij ook stil staan bij ‘duurzaamheid’ in al zijn vormen. Maar wij zijn niet alleen bevlogen en energiek. Wij willen met elkaar goede resultaten behalen en zijn daarom doelgericht in onze aanpak. We blijven daarnaast altijd op zoek naar verbetering.

We zien je!

• Je mag jezelf zijn. We accepteren dat we verschillend zijn, dat is juist onze kracht.
• We zijn open-minded. We willen verbinden en voelen ons verbonden. Onze deur staat open.
• We gaan voor de hoogst mogelijke kwaliteit. Dat doen we samen en houden elkaar hierin scherp. Iedere dag proberen we onszelf te verbeteren.
• We zijn actief. We vinden het leuk om nieuwe dingen te organiseren, maar hechten ook veel waarde aan tradities.

De onderbouw

De eerste drie leerjaren van de havo en het vwo vormen de onderbouw. Voor de mavo zijn dit de eerste twee jaren. In de onderbouw wordt een basis gelegd in kennis en vaardigheden met een breed aanbod van vakken. Er is samenhang binnen en tussen de vakken, waarbij er met regelmaat vak en niveau-overstijgend wordt gewerkt.

Tweejarige brugklasperiode

Wij werken met een tweejarige brugklasperiode. Door de brugklasperiode te verlengen krijgen onze leerlingen ruim de tijd om erachter te komen op welk niveau het beste bij hen past. We bekijken gedurende de twee jaar in overleg met de ouders, leerling, mentor en vakdocenten welk niveau het best passend is vanaf leerjaar 3.

Wij geloven erin dat elke leerling zijn eigen route moet kunnen volgen. Waar de een al direct weet wat de eindbestemming is heeft de ander hier meer tijd of aandacht voor nodig en dat is ok.

Aangrenzend aan het hoofdgebouw staat het “Junior Paviljoen”. In dit lichte en moderne gebouw hebben de brugklasleerlingen het merendeel van de theoretische vakken en hun mentorlessen, zodat zij in een kleinschalige setting kunnen wennen aan de overstap naar het voortgezet onderwijs. Andere vakken zoals lichamelijke opvoeding, drama, beeldende vorming, biologie en natuurkunde volgen zij in het hoofdgebouw. In de mavo/havo brugklassen worden alle leerlingen voorbereid op het maken van een profielkeuze in de bovenbouw van de mavo.

Klas 3

In het derde leerjaar stromen de leerlingen in op het niveau dat in het tweede leerjaar is vastgesteld. In havo 3 en vwo 3 worden de leerlingen voorbereid op het kiezen van een profiel in de bovenbouw. Hier gaat een zorgvuldig traject aan vooraf met profielkeuzevoorlichting, proeflessen, decaanlessen en mentorgesprekken.

De onderbouw kenmerkt zich door:

• Een fijn en veilig pedagogisch klimaat met zowel aandacht voor het individu als de groepsdynamiek
• Kleinschalige teams van docenten waardoor een leerling zich gezien voelen
• Ruimte om te ontdekken waar de talenten liggen en om deze verder te ontwikkelen
• Extra aandacht voor het aanleren van executieve vaardigheden
• Huiswerkbegeleiding en vakinhoudelijke begeleiding voor wie dat nodig heeft

vwo+ programma

Kinderen die extra uitdaging willen kunnen kiezen voor een vwo+ programma. In dit programma bieden de docenten verrijking, verdieping en/of versnelling aan in de lesstof. Daarnaast volgen de leerlingen het vak klassieke cultuur. Binnen dit vak wordt een begin gemaakt met het Latijn. Zij nemen ook deel aan een project over de Romeinse stad. In het jaar worden er vier modules met onderwerpen als sterrenkunde, filosofie en programmeren aangeboden.

Projectonderwijs

Naast de reguliere lesweken hebben de leerlingen in de onderbouw een aantal keer per jaar periodeweken. Tijdens deze periodeweken zijn leerlingen onder andere vakoverstijgend aan het werk en komen vaardigheden aan bod als samenwerken, presenteren en onderzoeken. In deze weken gaan we aan de slag met seksuele voorlichting, digitale geletterdheid, groepsvorming en zelfverdediging.

Papieren agenda

In de onderbouw werken onze leerlingen met een papieren agenda die zij van school krijgen. In deze agenda noteren ze het huiswerk en de leerstof en leren zij hoe ze een planning maken. In de mentorlessen, maar ook in de vaklessen wordt regelmatig aandacht besteed aan het werken met de agenda. Het werken met de agenda activeert de leerlingen om verantwoordelijkheid te nemen over het eigen leerproces en biedt overzicht.

Lesuitval

Bij lesuitval in klas 1 wordt het betreffende uur opgevangen door een beschikbare docent. In klas 2 en hoger komt het lesuur te vervallen. De roostermakers doen hun best het rooster zo aan te passen dat er geen tussenuren ontstaan.

Bereikbaarheid

Tweejarige brugklas leerjaar 1
Afdelingsleider: mevrouw M. Duin
E-mail: m.duin@castorcollege.nl

Tweejarige brugklas leerjaar 2
Afdelingsleider: mevrouw S. Slotema
E-mail: s.slotema@castorcollege.nl

Havo 3 en vwo 3
Afdelingsleiders: mevrouw D. van Twuijver
E-mail: d.vantwuijver@castorcollege.nl 

De bovenbouw

Vakken

Op de mavo zit je vanaf de derde klas in de bovenbouw en start het schoolexamens. Qua toetsen wordt er een onderscheid gemaakt tussen PTD’s en PTA’s. De PTA’s zijn schoolexamens en zijn dus onderdeel van het totale examen in leerjaar 4. Een leerling volgt vanaf de derde klas een profiel dat bij hem past. Hij heeft een keuze gemaakt uit de volgende mogelijkheden: Techniek, Zorg en Welzijn en Economie.

Een profiel bestaat uit drie onderdelen. Als eerste is er het gemeenschappelijke deel; daarin zitten de vakken die alle leerlingen volgen : Nederlands, Engels, maatschappijleer, CKV en lichamelijke opvoeding. Daarnaast hebben we profiel-gebonden vakken, zoals Wiskunde en Nask 1 voor Techniek, Biologie voor Zorg en Welzijn en Economie voor het profiel Economie. In de derde klas starten we tevens met vijf nieuwe vakken. Nask1 (Natuurkunde), Nask2 (Scheikunde), BHA1-2 (Kunst), D&P (Dienstverlening en Product) en E&O (Economie en Ondernemen). De laatste twee vakken zijn verplichte praktijkvakken en worden in de vierde klas afgerond met een schoolexamen.

Vanaf de vierde klas krijgen alle leerlingen het vak Maatschappijleer dat ook wordt afgerond met een schoolexamen. Op de mavo is het onderdeel LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) verplicht. De start vindt plaats in de derde klas en het wordt afgerond in de vierde klas met een profielwerkstuk. De vakken LO/LOB en CKV moeten met een voldoende afgesloten zijn om uiteindelijk het diploma te behalen.

Iedere leerling in de bovenbouw van de havo en het vwo zit in de tweede fase; deze sluit aan op de basisvorming in de onderbouw. Een leerling volgt binnen de tweede fase een profiel dat bij hem past. Hij heeft een keuze gemaakt uit de volgende mogelijkheden: cultuur en maatschappij (CM), economie en maatschappij (EM), natuur en gezondheid (NG) en natuur en techniek (NT). Een profiel bestaat uit drie onderdelen. Als eerste is er het gemeenschappelijke deel; daarin zitten de vakken die alle leerlingen volgen : Nederlands, Engels, maatschappijleer, CKV en lichamelijke opvoeding.

Op het vwo komt hier nog een tweede vreemde taal bij, op het gymnasium is dit Latijn of Grieks. Daarnaast is er het profieldeel. In het profieldeel zitten vier met elkaar samenhangende vakken die specifiek zijn voor het gekozen profiel. Deze bereiden de leerling in principe voor op bepaalde studierichtingen. Ten slotte kiest de leerling nog een vak in het vrije deel.

Uiteindelijk doet een havo-leerling eindexamen in ten minste tien vakken, voor een vwo-leerling is dit aantal twaalf. Sommige van deze vakken kennen alleen een schoolexamen, andere vakken worden afgesloten met een schoolexamen én een centraal schriftelijk examen.

Slaag-zakregeling

mavo

Het schoolexamen wordt gestart in het derde jaar. CKV wordt afgerond en er wordt een start gemaakt met de eerste PTA’s. In leerjaar 4 zijn er 3 PTA weken en worden buiten deze PTA weken om de vakken LO en LOB afgerond. Maatschappijleer wordt afgesloten met een schoolexamen. Het eindcijfer in leerjaar 4 wordt voor 50% bepaald door het schoolexamen (PTA) en voor 50% door het centraal examen (CE). In principe doen alle leerlingen examen in 7 vakken, terwijl 6 vakken verplicht zijn om het diploma te behalen. Dit is een bewuste keuze om de slagingskans voor de leerlingen te vergroten. Er dan namelijk de zgn. duimregeling worden toegepast. Tevens houdt het de route naar de havo open, omdat voor die overgang 7 vakken verplicht is.

havo en vwo

Om te bepalen of een leerling slaagt voor zijn diploma geldt de slaagzakregeling. Alle vakken tellen bij de bepaling van de uitslag in principe even zwaar. Ook het zogenaamde combinatiecijfer maakt deel uit van de slaag-zakregeling. Op de havo en het vwo worden de vakken maatschappijleer, CKV en profielwerkstuk samengevoegd in dit combinatiecijfer. Op het gymnasium volgen de leerlingen geen CKV en bestaat het combinatiecijfer uit maatschappijleer en profielwerkstuk.

Binnen de slaag-zakregeling geldt verder een compensatieregeling, tegenover elk tekort punt moet een compensatiepunt staan. Daarnaast moet je voldoen aan de 5.5 regel, die stelt dat je voor alle centrale examens gemiddeld een 5,5 moet staan). Bovendien geldt de kernvakkenregeling: een leerling mag ten hoogste één vijf als eindcijfer hebben voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde A, B of C; wiskunde C wordt alleen op het vwo gegeven.

Onderwijsprogramma

mavo

In de bovenbouw van de mavo vinden wij het belangrijk dat leerlingen hun talenten, vaardigheden en kwaliteiten ontdekken en die uiteindelijk kunnen verbinden aan het kiezen van de juiste vervolgopleiding. Dit kan na het behalen van een diploma zowel het MBO(3/4) worden of de havo. Vandaar dat wij veel aandacht schenken aan het vak LOB. Vanaf het derde jaar bezoeken de leerlingen MBO’s, beroepenmarkten, lopen zij stage en doen zij interesse- en beroepskeuzetesten. In leerjaar 4 doen zij onderzoek naar een passende MBO-opleiding in het profielwerkstuk en organiseren zij zelf een beroepenmarkt (presentatie profielwerkstuk). Ook gaan alle leerlingen in dat jaar proefstuderen op het Nova College. Al met al ligt er een uitgebreid programma zodat alle leerlingen van het Castor College aan het einde van leerjaar 4 een bewuste keuze kunnen maken.

havo en vwo

Het onderwijsprogramma in de bovenbouw wordt uitgedrukt in studielasturen, het totaal aantal uren dat een leerling aan al zijn vakken (lessen, huiswerk, opdrachten, enz.) moet besteden. Leerlingen in de bovenbouw van de havo moeten in totaal 3200 studielasturen maken, in de bovenbouw van het vwo in totaal 4800 uren. Een leerling kan aan allerlei extra activiteiten deelnemen, zoals masterclasses op de VU, of hij kan onderbouwleerlingen helpen door middel van het juniormentoraat of ondersteunen bij de studiebegeleiding.

Ook kun je deelnemen aan een internationaal uitwisselingsprogramma in het kader van het Erasmus-project. De studie reizen voor havo 4 en vwo 5 vallen eveneens onder de studiebelasting van de leerling. Ten slotte spreekt de afdelingsleider regelmatig met leerlingen uit zijn/haar afdeling over het reilen en zeilen in de afdeling.

Contact

Mavo 3 en 4
Afdelingsleider: mevrouw M. van Dijk
Coördinator: mevrouw S. Hin
E-mail: mavobovenbouw@castorcollege.nl

Havo 4 en 5
Afdelingsleider: meneer Y. Balijon
E-mail: y.balijon@castorcollege.nl

Vwo 4, 5 en 6
Afdelingsleider: mevrouw S. Ritman
E-mail: s.ritman@castorcollege.nl

Resultaten

Elk jaar evalueert de schoolleiding samen met de vaksecties de resultaten van het onderwijs aan de hand van de in- en doorstroomgegevens en de examenuitslagen. We vergelijken onze schoolgegevens met de landelijke cijfers.

Naast onze eigen aandacht voor kwaliteit onderzoekt de Inspectie van het Onderwijs de kwaliteit van ons onderwijs. Het gaat daarbij onder andere om de onderwijspositie in leerjaar 3 ten opzichte van het basisschooladvies, doorstroom in de onderbouw en bovenbouw en de examencijfers. De rapportages zijn te vinden op de website van de Inspectie.

Ook onderzoeken we regelmatig de mate waarin leerlingen, ouders en medewerkers tevreden zijn. Alle resultaten van onze school zijn te vinden op Scholen op de kaart.

Slagingspercentages

Examenresultaten: percentage geslaagd (tussen haakjes het landelijk slagingspercentage)

2022
havo 85% (90%), vwo 90% (92%)

2023
havo 71% (84%), vwo 80% (89%)

2024
havo 82,5% (88%), vwo 86% (91%)

2025
mavo 94,7% (91,6%), havo 75,7% (85,3%), vwo 77,8% (88,3%)

2026
mavo 97,5%, havo 81,5%, vwo 85%

Instroomgegevens brugklas per 1 augustus

2022 241

2023 283

2024 244

2025 207

2026 174

De aantallen zijn exclusief de leerlingen van Fourteens.

Doorstroomgegevens

Hoeveel leerlingen gaan over?

onderbouw       bovenbouw

2021-2022         98,1%                 71,2%

2022-2023        89,7%                 69,7%

2023-2024        97,9%                 80,5%

2024-2025        97,5%                 78,7%

2025-2026        95,5%               mavo: 82, 5%, havo: 77,5%, vwo 86,0%

Kwaliteitszorg

Op het Castor College gebruiken we verschillende (methodegebonden) toetsen, (tevredenheids-)onderzoeken, lesbezoeken, audits en enquêtes om de kwaliteit van ons onderwijs te meten. De bevindingen dienen als input voor ons schoolplan dat iedere vier jaar wordt vastgesteld. Daar zijn alle partijen binnen de school bij betrokken. In het schoolplan benoemen we onze speerpunten en hoe wij daar samen aan werken. Op basis van het schoolplan, maken we per jaar een jaarplan en dat is weer richtinggevend voor de sectieplannen.

Verzuimbeleid

Op Castor College vinden we het belangrijk dat we goed zicht houden op alle leerlingen, juist
ook als iemand er even niet is. Alle afspraken over geoorloofd en ongeoorloofd verzuim zijn vast gelegd in ons verzuimprotocol.

Externe contacten

Contact met de basisschool

Onze school heeft een goede samenwerking met de basisscholen in onze regio. Wij vinden deze samenwerking van groot belang om er voor te zorgen dat de overstap van basisschool naar middelbare school zo soepel mogelijk verloopt. De afdelingsleider van de brugklassen en de zorgcoördinator hebben daarom contact met de basisscholen om de oud-leerlingen van de scholen te bespreken en om toekomstige leerlingen te bespreken als er bijvoorbeeld behoefte is aan specifieke begeleiding.

Daarnaast nodigen we groep 8-leerlingen van basisscholen uit de regio uit om in de periode tussen oktober en februari een ochtend of middag langs te komen om kennis te maken met onze school. De leerlingen krijgen dan een lesje en een rondleiding door de school, zodat ze een goed beeld krijgen van het leven op de middelbare school.

Bètapartner

Het Castor College is ook verbonden aan het Bètapartner netwerk. Bètapartners is een netwerk waarin de Universiteit van Amsterdam, de Hogeschool van Amsterdam en ruim 45 VO-scholen, bedrijven en maatschappelijke instellingen sinds 2004 samenwerken aan goed, actueel en inspirerend bètaonderwijs in de regio Amsterdam, Noord-Holland en Flevoland. Deze partners hebben de handen ineengeslagen om de keuze van havo- en vwo-leerlingen voor bèta- en technische studies aantrekkelijker te maken en het onderwijs in deze vakken te verbeteren. Denk bij vakken aan wiskunde, natuurkunde, informatica, biologie, scheikunde, en aardrijkskunde. Het netwerk is een platform voor kennisdeling, kennisontwikkeling en een proces- en projectmotor voor innovatie en kwaliteit in het voortgezet onderwijs.

Jet-Net

Het Castor College is een Jet-Net school. Jet-Net staat voor Jongeren en Technologie Netwerk Nederland en is een samenwerkingsverband tussen havo/vwo-scholen en bedrijven. Enkele bedrijven die bij dit netwerk zijn aangesloten zijn IBM, Tata Steel, Philips en Schiphol Group. Het Castor College werkt binnen dit netwerk samen met Tata Steel. Het doel van deze samenwerking is het verrijken van de lesstof (gastlessen, excursies, begeleiding praktische opdrachten en profielwerkstukken) en het zichtbaar maken van toekomstperspectieven binnen de bètawereld (loopbaanoriëntatie, Careerday, Girlsday, Meet the boss). Voor meer informatie verwijzen wij u graag naar www.jet-net.nl .

Deelname aan het samenwerkingsverband

Het Castor College maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs Midden Kennemerland. Binnen dit Samenwerkingsverband werken de scholen voor voortgezet onderwijs en de scholen voor voortgezet speciaal onderwijs met elkaar samen om voor de leerlingen passend onderwijs en indien nodig, extra zorg te bieden. Meer informatie vindt u op www.swvvomk.nl.

Onderwijsfaciliteiten

Mediatheek

De mediatheek is een ruimte waar bibliotheek en studie-activiteiten gecombineerd zijn. In de mediatheek zijn veel plekken waar je zelfstandig of in een kleine groep kunt werken en meerdere stroompunten voor je laptop. Via het netwerk is er toegang tot internet, tevens kan er gebruikt worden van meerdere printers in de school om te printen, kopiëren of scannen.

Een leerling kan boeken lenen voor een termijn van acht weken. De uitleentermijn kan verlengd worden, tenzij het materiaal is aangevraagd door een andere leerling.

Alle leerlingen van de school kunnen de Aura Library app gratis downloaden. Via deze handige app krijg je de mogelijkheid om je uitleningen op te vragen, snel in de catalogus te zoeken en boeken te verlengen.

Op school kunnen alle leerlingen de databank LiteRom raadplegen. LiteRom is een complete verzameling van bijna 70.000 recensies over Nederlandstalige literatuur. LiteRom is bijzonder geschikt als naslagwerk voor scholieren. Het Castor College heeft een abonnement op de Krantenbank. De Krantenbank is het archief van de landelijke dagbladen.

De mediatheek is elke dag van 9:00 uur tot 15:00 uur open.

Computergebruik

De relatie docent-leerling vinden wij heel belangrijk en die kan niet vervangen worden door een laptop. Wel willen wij onderwijs verzorgen met een digitale component, geen laptop-onderwijs, maar onderwijs mét een laptop. En dat onderscheid is essentieel. Wij kiezen daarom bewust voor een mix van boeken en digitaal materiaal, ofwel ‘blended learning’.

Je eigen laptop

Op school werken leerlingen veel met laptops. Ze gebruiken deze zowel tijdens de lessen als thuis bij het maken van opdrachten. Daarom verwachten we dat elke leerling een eigen laptop heeft.

Leerlingen nemen hun laptop mee naar de les, zodat ze deze kunnen gebruiken wanneer dat nodig is.

Een laptop huren of kopen via school

Alle leerlingen kunnen via Signpost een laptop kopen of huren. Signpost is een externe leverancier waarmee we als school goede afspraken hebben gemaakt. Ze bieden laptops aan die goed aansluiten bij de eisen voor ons onderwijs.

Ondersteuning zoals software-installatie, service en verzekering (tegen schade en diefstal) is inbegrepen. Houd wel rekening met een mogelijk eigen risico.

Bestellen kan eenvoudig via: castor.signpost.nl. Daar is ook alle voorwaarden en informatie te vinden over het eventueel overnemen van de laptop na de huurperiode.

We adviseren dringend geen andere apparaten te gebruiken. Android-tablets, iPads, Chromebooks en MacBooks ondersteunen Microsoft 365 onvoldoende. De leerling kan dan niet goed meedoen in de les.

Gaat de leerling tussentijds naar een andere school? Dan wordt de service overgenomen, zolang die school ook met Signpost werkt. Is dat niet het geval, dan krijg de leerling service aan huis.

Zelf een laptop regelen

De leerling heeft misschien al een laptop of wil deze ergens anders kopen. Dat kan natuurlijk, zolang de laptop aan onderstaande eisen voldoet:

• Het besturingssysteem is tenminste Microsoft Windows 11 en bij voorkeur de Professional of Education versie.
• Als de laptop op Windows Home werkt, zorg er dan voor dat op de eerste schooldag al is aangemeld met een werkend Microsoft-account (bijvoorbeeld een persoonlijk @outlook.com-adres). Heeft de leerling dit nog niet, dan krijg hij/zij bij de eerste keer opstarten de mogelijkheid om een account aan te maken. Let op: de leerling is zelf verantwoordelijk voor dit account en de bijbehorende inloggegevens. Zorg dus dat deze informatie goed bewaard blijft. Via school ontvang de leerling het Microsoft Office 365 pakket (Word, Excel, Outlook, etc.), dit hoeft dus niet zelf aangeschaft te worden.
• De laptop moet minimaal een hele schooldag op de accu kunnen werken. Opladen op school is slechts beperkt mogelijk.
• De laptop is niet groter dan 14-15 inch (bij voorkeur 11-13 inch).
• Een moderne processor, bij voorkeur een AMD Ryzen 3 of Intel Core i3 (of beter). Vermijd instapmodellen zoals Intel Celeron of vergelijkbare chips, omdat deze niet geschikt zijn voor langdurig gebruik in een onderwijsomgeving.
• Minimaal 8 GB RAM (meer is beter).
• Een SSD-opslag van minimaal 128GB, zodat de laptop snel (binnen 15 seconden) kan opstarten en voldoende opslag capaciteit heeft. Tijdens de les moeten de leerlingen snel hun laptop kunnen sluiten en weer openen.

ICT-faciliteiten

Elke leerling krijgt een eigen inlogaccount en e-mailadres van school. Daarmee krijgen zij toegang tot ons wifi-netwerk, Microsoft Office 365 en de elektronische leeromgeving (Magister). Het netwerk is stabiel en geschikt voor gebruik door alle leerlingen.

Via het e-mailadres van school krijgt alle leerlingen gratis toegang tot Microsoft Office 365 (Word, Excel, Outlook, PowerPoint, OneDrive). Dit pakket mag geïnstalleerd worden op maximaal vijf privé-apparaten, zodat de leerling altijd en overal aan school kan werken.

Naast laptops en vaste computers maken we ook gebruik van VR-brillen, een modern auditorium en andere digitale voorzieningen die ons onderwijs verrijken en toekomstgericht maken.

Bijzondere activiteiten

Leren doe je niet alleen in de klaslokalen van het Castor College, maar ook daarbuiten! Juist op activiteiten als een museum- en theaterbezoek, muziekvoorstellingen, schoolfeesten, sporttoernooien, toneel, meerdaagse excursies en (buitenlandse) studiereizen leer je ontzettend veel.

Sport

Op het Castor College sporten we graag. Je ontwikkelt teamspirit, werkt samen en leert doorzetten en niet op te geven. Bovendien hebben we heel veel sportieve leerlingen op school!

Sportdagen voor alle leerlingen

Naast de reguliere lessen lichamelijke oefening, die gegeven worden in drie uitstekend uitgeruste gymzalen aan school, op het aan school gelegen eigen sportveld en in sporthal De Walvis, worden er veel sportdagen georganiseerd. Zo noemen we basketbal, voetbal, trefbal, badminton, hockey en korfbal voor de onderbouw. Ook vindt er jaarlijks een atletieksportdag plaats voor de tweedeklassers. In de bovenbouw is het traditionele Valentijnvolleybaltoernooi het grote sportevenement.

Met sportteams naar NL Moves!

Voor al onze sportieve talenten bieden we de mogelijkheid om mee te doen aan de nationale schoolsportkampioenschappen, NL Moves. Jaarlijks doen de leerlingen een gooi naar het nationaal kampioenschap in verschillende sporten, zoals afgelopen jaar bij hockey, voetbal, handbal, tennis, padel, streetdance en atletiek. De atletiekteams presteerden het beste: zowel de jongens als de meisjes werden eerste van Nederland! Maar ook prima prestaties bij tennis (2e en 3e) en padel (2e).

Nieuw vak in de bovenbouw havo: Bewegen, sport & maatschappij (BSM)

Twee jaar geleden startte het Castor met een nieuw vak: BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij). Dit vak wordt inmiddels in havo 4 en havo 5 gegeven.

Het nieuwe vak BSM zal niet alleen in het teken staan van fysieke activiteiten en sport, maar zal ook aandacht besteden aan de maatschappelijke aspecten van sport. Leerlingen leren over de rol van sport in de samenleving, het belang van een gezonde levensstijl en hoe zij zelf een bijdrage kunnen leveren aan maatschappelijke projecten. Dit vak biedt leerlingen de mogelijkheid om hun fysieke en maatschappelijke vaardigheden te ontwikkelen en tegelijkertijd een positieve impact op de samenleving te maken.

Schooltoneel

Ieder jaar maakt een groep enthousiaste leerlingen samen met de docent drama in drie maanden tijd een muziektheatervoorstelling geïnspireerd op een bestaand toneelstuk of bekende film. Stukken die de afgelopen jaren zijn opgevoerd zijn: “Midzomernachtsdroom”, “Grease”, “Mean Girls” en “Shrek”.

Uit verschillende jaarlagen en vanuit alle niveaus werken leerlingen met een gedeelde passie voor theater samen. Of je nou al veel of nog géén ervaring hebt op het podium, iedereen is welkom om één avond in de week mee te repeteren en toe te werken naar de uiteindelijke eindopvoering in de aula van de school. Naast acteurs zijn we ook ieder jaar op zoek naar leerlingen die graag samen de techniek, de live-band, het decor en soms zelf de visagie willen verzorgen.

Dit jaar maken we een toneelversie van de animatiefilm “Inside Out”. De repetities zullen vanaf de derde week na de vakantie van start gaan en de uitvoeringen zullen plaatsvinden in de week vlak voor de kerstvakantie.

Muziekavond

Ieder jaar krijgen alle leerlingen (en medewerkers) de kans om hun muzikale talent te laten zien en horen op de muziekavond. Dit resulteert in een gezellige avond met zeer gevarieerde optredens, van harp tot rock, van zelfgeschreven solo’s tot volwaardige bands. Familie en vrienden zijn van harte welkom om deze avond bij te wonen!

Naschools programma

Op het Castor College vinden we het belangrijk dat leerlingen zich niet alleen tijdens de lessen, maar ook daarbuiten kunnen ontwikkelen. Daarom bieden we een rijk naschools programma. Naast onze eigen studiebegeleiding kunnen leerlingen op twee middagen terecht in lokaal 001 bij jongerenwerk: zij organiseren activiteiten waarbij ontmoeting, ontspanning en talentontwikkeling centraal staan. Zo krijgen leerlingen alle ruimte om hun vaardigheden te versterken, nieuwe interesses te ontdekken en samen plezier te maken.

Commissie-activiteiten

Het hele jaar door organiseren de verschillende commissies diverse activiteiten voor de leerlingen naast de lessen. Om een paar voorbeelden te noemen: het Halloweenfeest voor de onderbouw, filmmiddagen, Sinterklaas, het schaaktoernooi, de iftar-maaltijd, Valentijnrozenactie en bakken voor het goede doel!

Internationalisering: Erasmus+

Erasmus+ is een Europees subsidieprogramma met als doelstellingen: Inclusie & diversiteit, Digitalisering, Participatie en Green Erasmus+ (bevordering van duurzaamheid, milieu en klimaat). Onze school heeft vier jaar geleden een accreditatie verkregen, waardoor wij tot en met 2028 gesubsidieerde studiereizen kunnen organiseren die onder de noemer van één van deze doelstellingen vallen. In het schooljaar 2026-2027 organiseren wij drie projecten in het kader van Erasmus+.

Ten eerste werken wij samen aan een project met onze partnerscholen uit Duitsland en Tsjechië, respectievelijk de Liebigschule te Frankfurt en het Wichterlovo Gymnazium te Ostrava. Dit betreft een project dat gekoppeld is aan het internationale onderzoeksprogramma GLOBE. In deze twee landen gaan de leerlingen van vwo 4 met aardrijkskunde in hun vakkenpakket onderzoek doen naar problemen op het gebied van milieu, klimaatverandering en biodiversiteit.

Daarnaast werken wij het komende schooljaar ook samen met een Franse partnerschool in Nancy; Lycée Jeanne d’Arc. Deze school gaat samenwerken met het Eco-team van onze school. Het Eco-team is opgericht met als doel het verduurzamen van de school en haar omgeving en bestaat uit een bevlogen groep leerlingen die bijvoorbeeld regelmatig overleg hebben met de directie van de school en de hoofdconciërge om verbeteringen te bespreken en zo te fungeren als ambassadeurs en aanjagers van verduurzaming. Tijdens de internationale conferenties in Frankrijk en Nederland leren wij van elkaar, en mét elkaar.

Tot slot organiseren wij dit jaar een project in havo 4 met als thema burgerschap. Leerlingen gaan aan de slag met het thema migratie en diversiteit. Ze leren na te denken over hun eigen identiteit en hoe die zich verhoudt tot mensen met een andere achtergrond, zoals Oekraïense vluchtelingen. Op het programma staat onder andere een studiereis naar Recke in Duitsland.

Als school zijn we ervan overtuigd dat internationalisering een steeds belangrijkere rol zal spelen in onze samenleving. Het is dan ook onze ambitie om de bestaande activiteiten verder te verankeren in onze organisatie en waar mogelijk uit te breiden. Erasmus+ is daar bij uitstek geschikt voor.

Op reis met het Castor College

Het Castor College biedt de leerlingen zowel in de onderbouw als in de bovenbouw de gelegenheid om aan een schoolreis deel te nemen. De 1e klas leerlingen gaan in juli drie dagen op kamp met als doel het jaar leuk af te sluiten en de klassenband nog meer te versterken! Deze reis is binnen Nederland en kost maximaal € 250,-.

De leerlingen in mavo 3*, havo 4 en vwo 5 kunnen kiezen uit een aantal reizen naar bestemmingen in het binnen- of buitenland. Denk aan: culturele reizen naar steden binnen Europa of Nederland en sportieve reizen in Nederland of België. Elke reis heeft een educatieve inhoud, mede samengesteld door leerlingen. Voor leerlingen die niet op reis willen of kunnen bieden we een thuisblijfprogramma aan met daarin verschillende sportieve, culturele en educatieve activiteiten.
(* mavo 3 heeft geen keuze, maar een vast programma voor alle leerlingen)

Deze reizen vinden plaats in een week in juli, aan het eind van het schooljaar. Elk jaar wordt het reisprogramma opnieuw samengesteld en kunnen de reizen van bestemming en inhoud veranderen of worden er nieuwe reizen aangeboden. De kosten voor deze meerdaagse reizen zijn afhankelijk van de gekozen bestemming en reisduur en variëren van ca. € 300,- tot ca. € 750,-. De reissom kan worden betaald in drie termijnen.

In bijzondere omstandigheden kan het Castor College genoodzaakt zijn reizen te annuleren. Denk hierbij bijvoorbeeld aan een te gering aantal inschrijvingen of een te grote groep ouders die de kosten van de reizen niet gaan voldoen. In dergelijke gevallen vormen de niet gedekte financiële uitgaven voor school een te hoog risico. Bekijk hier de brochure Regels Vrijwillige Ouderbijdrage.

Ieder voorjaar worden er door de reisorganisatoren bijeenkomsten voor ouders en leerlingen georganiseerd om iedereen alle nodige informatie te geven.

Begeleiding

De passende ondersteuning voor alle leerlingen: dat is waar onze school naar streeft. Leerlingbegeleiding is op onze school onderdeel van het normale onderwijsaanbod. Zo is er  begeleiding die gericht is op de cognitieve ontwikkeling en de studieresultaten, bijvoorbeeld studielessen in de brugklas (basisondersteuning). Ook is er veel aandacht voor keuze- en loopbaanbegeleiding. Daarnaast is de leerlingbegeleiding gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen (extra ondersteuning).

De mentor

Elke klas heeft een eigen mentor (of twee duo-mentoren), die ook les geeft aan de betreffende klas en ook over één of twee mentoruren beschikt. Hierdoor is de mentor vertrouwd met zijn klas en de eventuele problemen die zich daar voordoen. Ook onderneemt hij samen met zijn leerlingen sociale activiteiten buiten het lesprogramma om. Voor leerlingen en ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt in school. In de brugklassen zijn er naast de mentor ook twee juniormentoren. Dit zijn betrokken leerlingen uit de bovenbouw.

De decanen: loopbaan oriëntatie en -begeleiding (LOB)

LOB staat voor Loopbaan oriëntatie en begeleiding en omvat alle activiteiten die jou ondersteunen bij het maken van loopbaankeuzes. LOB is geen vak in het rooster maar de activiteiten en opdrachten zullen plaatsvinden tijdens mentorlessen, projectweken en buitenschoolse activiteiten.
Bij LOB sta JIJ centraal. Je krijgt inzicht in wie je bent, wat je goed kan en wat je belangrijk vindt. Deze kennis gaat jou helpen om loopbaankeuzes goed te kunnen maken. Bij loopbaankeuzes op de middelbare school moet je denken aan de profielkeuze in de onderbouw en de studiekeuze in de bovenbouw.

De mentor is bij al deze processen jouw eerste aanspreekpunt. Jouw mentor kent jou ook en zal je hierdoor goed kunnen begeleiden. Decanen stellen het LOB-programma samen, organiseren (buitenschoolse)activiteiten en zorgen voor alle informatie. Ook zijn zij er voor jou als jij extra begeleiding nodig hebt bij het maken van jouw keuze.

Studiebegeleiding

Tijd vrijmaken voor huiswerk is niet altijd even eenvoudig voor kinderen. Leerlingen die moeite hebben met het maken en/of plannen van hun huiswerk kunnen gebruik maken van onze studiebegeleiding. Ook leerlingen met vakinhoudelijke vragen kunnen bij ons terecht. Bij de studiebegeleiding wordt de leerling begeleid op een manier die aansluit bij de individuele leerbehoefte. ‘We zien je’.

Bij onze studiebegeleiding ontwikkelt de leerling verantwoordelijkheidsgevoel en stimuleert de school om het meest uit hun schooltijd te halen. Ook ná de begeleiding. Het uiteindelijke doel is om de leerling persoonlijke motivatie voor school aan te leren. Op die manier verbeteren niet alleen de schoolresultaten van de leerling, maar worden óók waardevolle vaardigheden voor de toekomst meegegeven.

Werkwijze

Na overleg met de mentor, een motivatiegesprek met de leerling en eventueel een gesprek met de ouders besluit de studiebegeleiding om uw kind te plaatsen. We ondersteunen de leerlingen door ze een begeleider toe te wijzen waar ze naar behoefte ondersteuning krijgen. Drie dagen per week tussen 14:30 en 17:00 is de leerling welkom in het Paviljoen.

Wij starten de studiebegeleiding met een bespreking van de afgelopen dag en maken een planning voor de aankomende dagen. Vervolgens werkt de leerling aan het huiswerk en ondersteunen wij zowel op het gebied van studievaardigheden als vakinhoudelijke problemen. De mentor en ouders worden op de hoogte gehouden van de ontwikkeling aan de hand van periodieke reflecties.

Kenmerken van onze studiebegeleiding

1. Rustige leeromgeving.
2. Een omgeving waar leerlingen huiswerk willen maken in plaats van moeten maken.
3. Leren plannen en organiseren.
4. Zelfvertrouwen ontwikkelen.
5. De begeleiding wordt ingericht naar behoefte van de leerling. We maken daar duidelijke afspraken over.
6. Persoonlijke aandacht. Iedere leerling is anders en leert anders. Onze studiebegeleiding is op maat gemaakt.
7. Eigen verantwoordelijkheid. We leren de leerling de verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen leerproces.

Het ondersteuningsaanbod

Het Castor College heeft een breed ondersteuningsaanbod, waar we trots op zijn. Het ondersteuningsaanbod is er om je hulp en begeleiding te bieden, om zo goed mogelijk te presteren en met plezier naar school te kunnen gaan. De ondersteuning kan zijn bij schoolse taken, maar ook bij sociaal-emotionele en buitenschoolse hulpvragen.

Hoe werkt dat nu in de praktijk?

Als het even niet goed met je gaat op een bepaald moment in je schoolloopbaan dan wordt er samen met jou en je ouders zorgvuldig bekeken hoe we je extra kunnen ondersteunen.

Als bij aanmelding al helder is dat je ondersteuning nodig hebt op een bepaald gebied, dan wordt er samen met de school van herkomst, ouder(s)/verzorger(s) en jou zorgvuldig bekeken hoe deze ondersteuning er uit moet zien. Er worden doelen opgesteld en afspraken gemaakt die op een vastgesteld moment met alle betrokkenen worden geëvalueerd.

Wanneer de mentor zorgen signaleert zal hij of zij deze bespreken met jou en je ouder(s)/verzorger(s). Mochten de zorgen groter zijn dan de mentor kan oplossen,  dan zullen we de situatie voorleggen aan de afdelingsleider en gaan we samen met de ondersteuningscoördinator kijken wat er nodig is.

Basisondersteuning 

De basisondersteuning is bedoeld jou  zo optimaal mogelijk van het onderwijsaanbod te laten profiteren. Het is laagdrempelig en over het algemeen kortdurende , waar alle leerlingen gebruik van kunnen maken. Bij basisondersteuning kun je denken aan:

• extra onderwijsondersteuning wegens specifieke behoeftes (bijvoorbeeld TOS, of dyslexie)
• begeleiding bij pesten, verzuim of loopbaanbegeleiding
• kortdurende trajectbegeleiding (time out mogelijkheid)
• groepstrainingen gericht op sociale vaardigheden, weerbaarheid, emotieregulatie, faalangst en examenvrees.
• Inloopspreekuur Centrum, Jeugd en Gezin (CJG).
• Consult bij de schoolarts
• Kortdurende gesprekken met een begeleider vanuit het ondersteuningsteam
• Huiswerk en studiebegeleiding
• TOM coaching (traject op maat voor hoogbegaafde leerlingen)
• Begeleiding vanuit jongerenwerk.

Extra ondersteuning 

Wanneer blijkt dat basisondersteuning ontoereikend is, dan kan er gebruik gemaakt worden van de extra ondersteuning.  Extra ondersteuning wordt ingezet voor een  langere  periode en is gericht op het schoolse functioneren. Bij extra ondersteuning die langer gaat duren maken wij een Ontwikkeling Perspectief Plan (OPP). Bij extra ondersteuning kun je denken aan:

• Een arrangement in onze trajectvoorziening (T22/T1)
• begeleiding door een schoolmaatschappelijk werker (JMW vanuit Socius)
• begeleiding medewerker Qpido
• begeleiding vanuit Brijder
• HALT spreekuur op school
• Begeleiding vanuit het CJG (centrum voor jeugd en gezin).
• Een plek en begeleiding op de TOP voorziening (havo/vwo leerlingen met internaliserende problematiek).

Ondersteuningsaanbod vanuit het Samenwerkingsverband 

Mocht blijken dat extra ondersteuning structureel nodig is of ontoereikend is om de leerling in zijn   ondersteuningsbehoefte te voorzien, dan zal dit voorgelegd worden aan de consulent van het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband coördineert passend onderwijs voor alle leerlingen van Noord-Kennemerland. Er kunnen verschillende arrangementen vanuit het Samenwerkingsverband worden ingezet of er wordt gekozen voor een plaatsing binnen het speciaal onderwijs. Zo nodig wordt er een multidisciplinair overleg gepland, waar ook ouder(s)/verzorger(s) en leerling voor worden uitgenodigd om samen tot een passend plan te komen.

Grenzen aan ons ondersteuningsaanbod

Hoewel ons streven is om al onze leerlingen de ondersteuning te bieden die ze nodig hebben voor een succesvolle schoolloopbaan, zijn er ook grenzen aan onze mogelijkheden.
We blijven immers een reguliere school. Wanneer de ondersteuning ontoereikend blijkt te zijn, wordt er gezocht naar een meer passende onderwijsomgeving of wordt een aanvraag gedaan voor doorverwijzing naar het VSO (voortgezet speciaal onderwijs)  Het samenwerkingsverband wordt in dit geval betrokken.

Kernteam

Het kernteam bestaat uit een ondersteuningscoördinator, trajectbegeleider, afdelingscoördinator, CJG coaches, schoolmaatschappelijk werker en de schoolarts. Ook kunnen er incidenteel ondersteuners vanuit ketenpartners aansluiten  voor advies (bijvoorbeeld de leerplichtambtenaar of jongerenwerk) . Dit gebeurt enkel op verzoek van het ondersteuningsteam en na toestemming van ouder(s)/verzorger(s). Het ondersteuningsteam bespreekt tweewekelijks de nieuwe aanvragen en bekijkt welke ondersteuning passend is. Zodra dit helder is wordt het aanbod voorgelegd aan de ouder(s)/verzorger(s) en leerling. Na akkoord kan de ondersteuning worden ingezet.

Trajectvoorziening

Leerlingen die voor langer tijd intensieve begeleiding nodig hebben, kunnen gebruik maken van de faciliteiten van de Trajectvoorziening. In de Trajectvoorziening kun je extra begeleiding krijgen van de begeleiders die daar iedere dag aanwezig zijn. Samen met hen kijk je wat je nodig hebt om ervoor te zorgen dat het wél weer lukt en je op succesvolle wijze je schoolloopbaan af kunt sluiten. De trajectvoorziening is een rustige en veilige ruimte, waar je kunt werken onder begeleiding. Aanmelding loopt altijd via je mentor en het kernteam.

Samenwerken

Met ouders  

Op het Castor College vinden we de samenwerking met je ouder(s)/verzorger(s) heel belangrijk. In principe is de mentor het eerste aanspreekpunt. Mocht er ondersteuning worden ingezet dan wordt er een collega uit het ondersteuningsteam aan toegevoegd.  Voordat er ondersteuning wordt opgestart, zal er een startgesprek gevoerd worden met leerling, ouder(s)/verzorger(s), ondersteuner en iemand van het ondersteuningsteam. Hierin wordt besproken aan welke doelen er gewerkt gaat worden, wat hiervoor wordt ingezet en op welke termijn er gezamenlijk geëvalueerd wordt.

Met ketenpartners

Om een compleet ondersteuningsaanbod te kunnen bieden werken we samen met enkele ketenpartners, die groepstrainingen geven of leerlingen individueel  kunnen begeleiden.

De ketenpartners waar we op dit moment mee samenwerken zijn:

• CJG
• Socius (schoolmaatschappelijkwerk)
• HALT
• Leerplicht
• GGD
• Jongerenwerk Heemskerk en Beverwijk
• Qpido
• Brijder
• Sparq
• Sociale wijkteam

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van de rijksoverheid. Het doel is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling.

Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling | Huiselijk geweld | Rijksoverheid.nl

Samenwerking GGD Kennemerland

Onze school werkt samen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Kennemerland. Zij houden zich bezig met een gezonde ontwikkeling en opvoeding van alle kinderen en jeugdigen.

De JGZ doet individueel onderzoek, geeft voorlichting, advies, en kortdurende begeleiding aan leerlingen, leerkrachten en of ouders. In de tweede en vierde klassen vullen leerlingen een vragenlijst in van de JGZ. Het doel is om erachter te komen of er eventueel extra aandacht van nodig is. Op basis van deze vragenlijsten voert de jeugd arts of jeugdverpleegkundige een kort gesprek. Zodra uw kind in de tweede klas en/of zit ontvangt u hierover uitgebreide informatie.

De jeugdarts geeft informatie aan school alleen door na toestemming van ouders tenzij de veiligheid in het geding is. De jeugdarts wordt ingeschakeld indien er sprake is van langdurig of frequent verzuim.

Bij vragen en eventuele problemen kan altijd contact met de jeugdarts worden opgenomen via telefoonnummer 023-7891777 of met onze ondersteuningscoördinator binnen onze school mevrouw Nadj.

Hoorrecht

Met de wet ‘Versterking positie ouders en leerlingen in passend onderwijs‘ is het belangrijk dat wij als school bij álle leerlingen vragen naar hun mening over het ondersteuningsaanbod. In de praktijk zetten wij verschillende interventies in om leerlingen te bevragen over de ondersteuning die zij nodig hebben en krijgen. Wij hebben een protocol opgesteld waarin onze werkwijze en de interventies zijn toegelicht voor leerlingen, ouders en medewerkers.

Protocol-Hoorrecht-in-de-praktijk-2025.pdf

Menukaart begeleiding

We hebben de begeleidingsmogelijkheden overzichtelijk in kaart gebracht op de menukaart.

Anti-pestcoördinatoren

We vinden het belangrijk dat je je op school veilig voelt, zodat je je zo goed mogelijk kunt ontwikkelen. Daarom behandelen we elkaar met respect. Pesten tast deze veiligheid aan en kan van grote invloed zijn op de gepeste leerling. Daarom maken we in de klas afspraken over hoe we met elkaar omgaan. Mocht je toch gepest worden, neem dan contact op met je mentor of met de anti-pest coördinatoren (mevrouw de Bruin of mevrouw Vreeburg).

Regels en afspraken

Waar veel mensen samenkomen, is het belangrijk met elkaar regels af te spreken en deze ook na te komen; dit geldt ook voor onze school.

De belangrijkste regel

Op het Castor College gaan wij op een open en respectvolle manier met elkaar om. Leerlingen en medewerkers houden zich aan de algemene omgangsvormen. Ook respecteren we het eigendom van anderen. Gezamenlijk werken wij aan een prettig en veilig schoolklimaat. Onze school is een plek waar leerlingen en medewerkers zich thuis voelen.

Vijf basisregels:

• Je bent op tijd in de les (als de docent de les begint ben jij er ook klaar voor)
• Je maakt je huiswerk
• Je hebt het benodigde materiaal voor de les bij je
• Je zit uit jezelf klaar om de les te volgen: jas uit, pet af, materiaal op tafel, tas van tafel
• Je telefoon is in je kluisje of thuis en staat uit, ook in pauzes of tussenuren.

Leerlingenstatuut en aanvullende schoolregels

In het leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van de leerling beschreven. Ook staan daarin de schoolregels die voor het Castor College gelden. Alle schoolregels en afspraken kunt u vinden op onze website: www.castorcollege.nl/schoolregels-en-afspraken.

Communicatie

Het samenspel tussen ouders en school is een belangrijke factor voor een succesvolle schoolloopbaan van de leerling. Langs verschillende wegen houden we contact met de ouders over wat er op school en met de leerling gebeurt.

Gesprek met mentor of vakdocent

In de eerste periode bieden wij eind september de mogelijkheid voor mentor-ouder-leerling gesprekken. In dit gesprek maakt de leerling samen met ouders en school afspraken voor de komende periode.

Begin maart is er opnieuw de mogelijkheid voor een mentor-ouder-leerling gesprek de vorderingen te bespreken en om samen te kijken welke (nieuwe) afspraken er gemaakt kunnen worden voor de rest van het schooljaar.

Ook buiten deze georganiseerde momenten nemen indien nodig de mentor of de afdelingsleider contact met thuis op. Natuurlijk is het ook mogelijk zelf een afspraak te maken met vakdocenten, de mentor of de afdelingsleider.

Algemene ouderavonden

Tijdens deze avonden krijgt u informatie over zaken die op dat moment aan de orde komen. Er valt onder meer te denken aan leerlingbegeleiding, profiel- en studiekeuze, buitenlesactiviteiten en examens.

Rapportage

De leerlingen worden beoordeeld op grond van hun prestaties. Over deze beoordeling vindt binnen de vaksecties overleg plaats, zodat er geen verschillen ontstaan in de beoordeling van gelijke prestaties (proefwerken bijvoorbeeld) door verschillende docenten. De mentor en de docenten die aan een klas lesgeven, vergaderen samen over de voortgang. Alle cijfers komen in Magister, ons digitaal administratiesysteem, te staan.

Leerlingen en ouders hebben via Magister toegang tot de NAW-gegevens van de leerling, de cijfers en de absentiecontrole. Aan het begin van het schooljaar worden de inloggegevens aan de ouders verstrekt. Wij gaan ervan uit dat ouders/verzorgers de vorderingen van hun zoon/dochter volgen door regelmatig Magister te raadplegen.

Aan het eind van het jaar (juli) krijgt uw zoon/dochter het eindrapport mee naar huis. De papieren uitdraai van het rapport is voornamelijk bedoeld om thuis te bewaren en te kunnen laten zien aan derden.

De website van het Castor College

Op onze website www.castorcollege.nl kunt u de volgende informatie vinden:

• Informatie over ons profiel en ons veelzijdig aanbod (reizen, projecten, de stromen, sportdagen, etc.)
• Informatie over begeleiding
• Informatie per onderwijssoort (bevorderingsrichtlijnen, vakanties, nieuwe vakken, examens)
• De jaaragenda
• Het laatste nieuws
• Diverse snelkoppelingen naar het rooster, Magister, de schoolmail, contact

E-mailadres

Elke leerling en medewerker van het Castor College heeft een eigen e-mailadres van school. Het e-mailadres van de leerling ziet er als volgt uit:

[leerlingnummer]@castorcollege.nl

Deze e-mail is vanuit de school te benaderen via Outlook en buiten de school via de link ‘Castor Mail’ op de website.

Dit e-mailadres is in principe alleen bedoeld voor schoolgebruik. Van iedereen wordt verwacht dat de e-mail op een verantwoorde en fatsoenlijke manier gebruikt wordt. Leerlingen houden zich op de hoogte van inkomende mails en zorgen ervoor dat hun mailbox niet vol raakt.

Digitale nieuwsbrief

Enkele malen per jaar ontvangt u onze digitale nieuwsbrief, waarin we u informeren over de komende periode en we terugblikken op de activiteiten van die hebben plaatsgevonden.

Schoolgids

De schoolgids verschijnt aan het begin van elk schooljaar. Deze gids geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school. De schoolgids is altijd terug te vinden op onze website.

Klachten

Op onze school gaan we ervan uit dat een meningsverschil of conflict in goed overleg opgelost kan worden. Vaak zal een van onze personeelsleden daarbij een bemiddelende rol spelen. Mocht dit onverhoopt niet lukken, dan kan iemand een klacht indienen. In het leerlingenstatuut van onze school staat de klachtenprocedure beschreven. Het gaat dan om klachten “over gedragingen of het nalaten van gedragingen van de zijde van een of meer medeleerlingen, ouders/verzorgers/voogd, personeelsleden, directieleden en bestuursleden van de school”. Het leerlingenstatuut is te downloaden van de website van onze school.

Wanneer iemand een klacht wil indienen, kan hij zich wenden tot een van de volgende functionarissen. In de eerste plaats kan hij bij de mentor terecht. Andere mogelijkheden zijn de afdelingsleider, de directie of uiteindelijk het bevoegd gezag. Ook kan hij zich wenden tot een van de vertrouwenspersonen: de heer M. Lindeman en mevrouw G. Merbis.

Mocht de interne afhandeling van een klacht niet tot een bevredigend resultaat leiden, dan kan beroep aangetekend worden bij een landelijke klachtencommissie; www.onderwijsgeschillen.nl.

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: de vertrouwenscontactpersoon van de school en/of meldpunt vertrouwensinspecteurs (0900) 111 3 111.

Op de website van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (www.svok.nl) is de klachtenregeling te vinden zoals die is opgesteld door de landelijke ouderverenigingen, de besturenbonden en de bonden van onderwijsgevend en onderwijsondersteunend personeel.

Financiële zaken en verzekering

Boeken

Alle leerlingen krijgen van school een boekenpakket. De kosten voor dit boekenpakket worden door school betaald. De Bosatlas (niet verplicht), woordenboeken, sportkleding en rekenmachine zitten niet in het boekenpakket en dienen door de leerling zelf aangeschaft te worden. Ook de grafische rekenmachine wordt, vanaf het vierde leerjaar in havo en vwo, door de leerling zelf aangeschaft. Dit moet de nieuwste Casio fx-CG50 zijn.

Vrijwillige financiële bijdrage

Als school hechten wij veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs, maar ook aan de sfeer binnen de school. We organiseren dan ook veel activiteiten, zoals excursies, schoolfeesten, sportdagen, sportoriëntatie, schooltoneel, etc. Aangezien deze activiteiten niet door de overheid worden gefinancierd, vragen wij van de ouders hiervoor een vrijwillige financiële bijdrage. De hoogte van de vrijwillige financiële bijdrage is afhankelijk van de opleiding en het leerjaar waarin uw zoon/dochter zit. Voor verdere informatie omtrent de vrijwillige ouderbijdrage verwijzen wij u naar onze website. Hier vindt u onder andere een overzicht van de bedragen en een verantwoording hoe het bedrag is opgebouwd. Voor excursies en reizen ontvangt u apart een factuur. Bekijk hier de brochure Regels Vrijwillige Ouderbijdrage.

Verzekering en aansprakelijkheid

Voor meer informatie over onze school en verzekeringen verwijzen wij naar de website van het SVOK (www.svok.nl/ouders/protocollen/).

Sponsoring

De school kan gebruik maken van sponsoring. Als wij dit doen, zal dit altijd worden vastgelegd in een overeenkomst. De regels en afspraken zijn vastgelegd in het convenant ‘Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring’ en de sponsoring is gebonden aan deze regels en afspraken. Als er sprake is van verplichtingen die worden aangegaan waarmee leerlingen worden geconfronteerd, wordt de Medezeggenschapsraad gevraagd in te stemmen met het aanvaarden van de bijdrage. Het convenant is te vinden op onze website.

Regeling voor tegemoetkoming in de studiekosten

Op de website van de gemeente waar u woont, treft u informatie aan over financiële tegemoetkomingen voor schoolgaande kinderen. Dit kan per gemeente anders zijn en ook per jaar wijzigen. Voor de juiste informatie kunt u dan ook het beste de betreffende website raadplegen:

• Website gemeente Heemskerk
• Website gemeente Beverwijk

Leerling- en ouderparticipatie en MZR

Ouders en leerlingen praten mee over hoe het op onze school gaat. Want wij geloven erin dat een sterke ouder- en leerlingbetrokkenheid helpt in het meebouwen aan een stevige en goede school.

Oudercommissie

De oudercommissie wordt gevormd door ouders van kinderen uit alle leerjaren. Ongeveer zes keer per jaar vergadert de oudercommissie met de schoolleiding. De oudercommissie wordt gevoed vanuit de jaarlaagvertegenwoordigingen en denkt mee over wat er op en rond de school gebeurt.

Jaarlijks organiseert de oudercommissie een algemene ouderavond met daarin een algemeen thema. In de afgelopen jaren was er in de drukbezochte bijeenkomsten aandacht voor thema’s als ‘Jongeren en geld’, ‘Jongeren en social media’, ‘Jongeren en puberteit’, ‘Jongeren en alcohol’ en ‘motivatie binnenstebuiten.’ De oudercommissie is ook goed zichtbaar tijdens het door de school georganiseerde Open Huis voor de leerlingen en ouders van groep 8.

Mailen met de oudercommissie kan via: oudercommissie@castorcollege.nl.

Jaarlaag-vertegenwoordiging

In totaal kent het Castor College in de onderbouw twee jaarlaag-vertegenwoordigingen en in de bovenbouw is er één. De oudercommissie nodigt aan het begin van ieder schooljaar ouders van brugklasleerlingen uit om in de eerste jaarlaagvertegenwoordiging zitting te nemen. In de ouderjaarlagen overleggen de ouders en afdelingsleiders onder regie van een zelf gekozen voorzitter. Het levert de school feedback op, op basis waarvan de school beleid kan ontwikkelen of kan bijstellen.

Voor school is de ouderjaarlaag een waardevol klankbord. En tegelijk geeft het ouders meer achtergrondinformatie en inzicht in de school. Zo ontstaan wederzijds begrip en meer betrokkenheid. Van belang is om te weten dat ouders er niet zitten als afgevaardigden van de andere ouders. Niemand is gekozen of hoeft achteraf verantwoording af te leggen. Het is een goede gewoonte om niet over individuele kwesties rondom het eigen kind te spreken. Zo blijft het algemene karakter van de bijeenkomsten gewaarborgd.

Medezeggenschapsraad

De school is een gemeenschap van mensen met een gezamenlijk belang. Daarom heeft ieder die bij de school betrokken is ook invloed op het reilen en zeilen van de school. Dit is wettelijk vastgelegd. De medezeggenschapsraad (MZR) van het Castor College bestaat uit acht leden. Voor de helft zijn dit ouders/leerlingen. De andere helft bestaat uit personeelsleden. De medezeggenschapsraad is te bereiken via MZR@castorcollege.nl.

Leerlingenraad

De leerlingenraad is een bestuurslaag van leerlingen uit alle jaarlagen. Zij vergaderen over allerlei schoolse zaken. Twee leerlingenraad-leden hebben zitting in de medezeggenschapsraad en ook de schoolleiding is regelmatig aanwezig bij de vergaderingen. Zij vormen een mening over diverse onderwerpen zonder ruggespraak en in het algemene belang van de leerlingen. In principe kan iedereen lid worden van de leerlingenraad na het doorlopen van een toelatingsprocedure of in de brugklas door een sollicitatieprocedure.

Diverse Zaken

Lesrooster

les 1 08.15 – 09.00 u
les 2 09.05 – 09.50 u
les 3 09.55 – 10.40 u

pauze 10.40 – 11.05 u

les 4 11.05 – 11.50 u
les 5 11.55 – 12.40 u

pauze 12.40 – 13.10 u

les 6 13.10 – 13.55 u
les 7 14.00 – 14.45 u
les 8 14.50 – 15.35 u
les 9 15.40 – 16.25 u

Bij rapportvergaderingen, voltallige docentenvergaderingen en studiedagen werken we met een verkort rooster. De dagen waarop de school met een verkort rooster werkt, staan grotendeels vermeld in de jaarkalender.

Verkort rooster

les 1 08:15 – 08:45 uur
les 2 08:50 – 09:20 uur
les 3 09:25 – 09:55 uur

pauze 09:55 – 10:15 uur

les 4 10:15 – 10:45 uur
les 5 10:50 – 11:20 uur

pauze 11:20 – 11:45 uur

les 6 11:45 – 12:15 uur
les 7 12:20 – 12:50 uur
les 8 12:55 – 13:25 uur
les 9 13:30 – 14:00 uur

Bij een verkort rooster t/m het 6e uur komt de tweede pauze te vervallen en is het 6e uur van 11:25 – 11:55 uur.

Bevorderingsrichtlijnen

In de bevorderingsrichtlijnen staat beschreven aan welke normen een leerling moet voldoen om over te kunnen gaan naar het volgende leerjaar. De bevorderingsrichtlijnen worden op de website gepubliceerd. U kunt de bevorderingsrichtlijnen vinden door op “Dit schooljaar” te drukken en hierna de afdeling te kiezen.

Urentabellen

Informatie over de urentabellen voor het cursusjaar 2026-2027 vindt u via deze link.

Schoolvakanties 2026-2027

De vakanties voor dit schooljaar en volgend schooljaar vindt u via deze link.